Performance, état d'esprit et attitudes des prestataires de soins de santé à l'égard d'un simulateur informatisé de réanimation néonatale : Étude empirique

Résumé

La réanimation néonatale implique une séquence complexe d'actions visant à établir la fonction cardiorespiratoire d'un nourrisson à la naissance. Nombre de ces réponses, qui identifient la meilleure séquence d'action dans chaque situation, sont enseignées dans le cadre de la formation récurrente du Programme de réanimation néonatale, mais elles sont peu fréquentes dans la pratique, ce qui fait que les prestataires de soins de santé (PS) sont moins préparés à réagir de manière appropriée et efficace lorsqu'elles se produisent. Les simulateurs informatiques sont de plus en plus utilisés pour compléter la formation traditionnelle dans le cadre de l'enseignement médical, en particulier à l'ère de la pandémie de COVID-19 et de la transition massive vers l'enseignement numérique. Cependant, on ignore comment l'attitude des apprenants à l'égard des environnements d'apprentissage et d'évaluation informatisés influence leurs performances.