"L'homme reste l'ordinateur le plus extraordinaire de tous" - John F. Kennedy, 196''.
Les progrès récents de l'intelligence artificielle (IA) et de l'apprentissage automatique amènent certains à se demander si cette affirmation est toujours valable. Bien que les ordinateurs soient utilisés depuis un certain temps pour aider les processus créatifs, l'apport créatif est essentiellement humain. Aujourd'hui, nous formons l'IA à la rédaction d'articles de presse, de poèmes et de romans, à la création de peintures, à la production de jeux vidéo et même à la composition musicale. L'intérêt pour l'apprentissage automatique ne fera sans doute que croître à mesure qu'augmentera la demande de travaux rapides, intelligents et originaux, sans qu'il soit nécessaire de recourir à l'effort et aux dépenses humaines.
Mais l'IA et l'apprentissage automatique vont-ils augmenter ou remplacer la créativité humaine ? Comment enseigner la créativité à la prochaine génération dans un monde d'IA et d'apprentissage automatique ? Et comment s'assurer que l'enseignement de la créativité et de l'innovation dans ce monde reste inclusif ?
Les conférenciers :
La science : Matthew Guzdial, professeur adjoint d'informatique à l'Université de l'Alberta et titulaire d'une chaire d'IA de l'ICRA
Les recherches de Matthew Guzdial portent sur l'intersection entre l'apprentissage automatique, la créativité et l'informatique centrée sur l'humain. Cela comprend l'étude de la génération automatique de jeux basée sur l'apprentissage automatique, la collaboration entre l'humain et l'IA en matière de conception, et l'amélioration du transfert et de la généralisation de l'apprentissage automatique avec la créativité informatique. Il a reçu une bourse de chercheur en début de carrière du CRSNG, une bourse d'études supérieures Unity et deux prix pour les meilleurs articles de conférence. Ses travaux ont été présentés par la BBC, WIRED, Popular Science et Time.
Impacts sociétaux : David Cropley, professeur d'innovation en ingénierie, Université d'Australie du Sud
Les intérêts de recherche de David Cropley couvrent la créativité dans les écoles et l'éducation, l'évaluation de la capacité d'innovation organisationnelle, et le lien entre la résolution créative de problèmes et l'ingénierie. Aujourd'hui expert reconnu en matière de résolution créative de problèmes et d'innovation, David Cropley, PhD, a été consultant scientifique et expert à l'écran pour les documentaires australiens Redesign My Brain (2013), Life at 9 (2014) et Redesign My Brain, Series 2 (2015) d'ABC TV.
Défis politiques et éthiques : Val Walker, PhD, PDG, Business + Higher Education Roundtable (TRAES)
Valerie dirige la Round Table of Business + Higher Education (TRAES), une association de membres à but non lucratif. Responsable de la définition de l'orientation stratégique de l'organisation, elle dirige une équipe solide qui se consacre à créer, par la collaboration, de nouvelles ouvertures dans l'écosystème canadien des compétences et de l'innovation. Parallèlement, elle copréside le Conseil des compétences futures, un groupe formé par le gouvernement du Canada pour formuler des recommandations sur les priorités régionales et nationales en matière de formation et de développement. Il n'est pas rare non plus qu'elle s'exprime et donne des conseils sur l'innovation et le développement des talents. Elle était auparavant vice-présidente de l'innovation et des talents pour le Conseil canadien des affaires et directrice des politiques pour Mitacs, un organisme national sans but lucratif qui travaille avec 70 universités, 6 000 entreprises et les gouvernements fédéral et provinciaux, afin de créer des partenariats qui soutiennent l'innovation industrielle et sociale au Canada.
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