L'IA dans les salles de classe fait l'objet d'un débat croissant

Les nouvelles technologies ont toujours fait leur entrée dans les salles de classe. Depuis les tableaux noirs dans les écoles et les manuels dans les salles de classe jusqu'à l'apprentissage par ordinateur à l'ère numérique, les méthodes n'ont cessé d'évoluer avec le temps.

L'intelligence artificielle (IA) et l'apprentissage machine (ML) transforment une fois de plus notre façon d'apprendre et d'enseigner. Ce phénomène s'est particulièrement accentué au cours de l'année écoulée, les éducateurs ayant tiré la sonnette d'alarme sur l'utilisation de programmes d'IA générative (tels que ChatGPT).

L'interdiction ou l'adoption de l'utilisation de l'IA dans les salles de classe a fait l'objet d'un débat animé, les éducateurs, les parents et les technologues pesant le pour et le contre. Les spéculations vont bon train sur l'impact de l'IA sur la qualité de l'éducation des élèves, sur les types de défis auxquels sont confrontés les enseignants et sur la forme que prendra notre société à mesure que les jeunes d'aujourd'hui deviendront les leaders de demain.

Les progrès technologiques ont suscité de nombreuses craintes dans le passé - par exemple, que les calculatrices érodent les compétences en mathématiques des enfants ou que les machines à écrire nuisent à leurs capacités d'écriture. Ainsi, comme par le passé, nous sommes à nouveau obligés de nous arrêter, d'évaluer les opportunités et les menaces de cette nouvelle technologie et de nous adapter en conséquence.

En d'autres termes, comment intégrer l'IA dans nos systèmes éducatifs afin d'en maximiser les avantages et d'en minimiser les inconvénients ?

Amii lance un programme pour les élèves en âge scolaire

Conformément à la mission d'Amii, qui consiste à faire de l'IA un bien pour tous, nous donnons la priorité à la formation à l'IA de la prochaine génération. La conseillère en éducation d'Amii, Jill Kowalchuk, M.Ed.

L'année dernière, M. Kowalchuk a développé le programme pilote d'Amii sur l'IA dans les écoles primaires et secondaires. AI in K-12 d'Amiid'Amii, qui vise à préparer les élèves de la maternelle à la 12e année en leur donnant une base solide en IA et en ML pour qu'ils puissent poursuivre des études postsecondaires.

En tant qu'ancien enseignant, M. Kowalchuk comprend que la meilleure façon d'éduquer les élèves est de s'assurer que les enseignants eux-mêmes disposent des ressources, de la formation et du contexte nécessaires pour aborder le sujet de manière significative.

"Nous sommes ravis d'aider les enseignants à aider les élèves à acquérir une compréhension de base de l'IA et de la ML", déclare M. Kowalchuk. "Nous sommes convaincus que la programmation permettra non seulement d'enseigner les connaissances fondamentales sur les technologies, mais aussi d'aider les élèves à comprendre les avantages et les inconvénients possibles de l'IA, et à réfléchir de manière critique à son application."

Le programme pilote a été lancé en mai 2023, avec la participation de 58 enseignants du secondaire dans toute l'Alberta.

Kits d'apprentissage conseillés par les enseignants

L'élaboration du programme a commencé par des séances d'engagement des parties prenantes avec les enseignants des écoles participantes. Cet engagement précoce a mis en évidence la nécessité d'une plus grande cohérence des programmes STEM dans les districts scolaires, les enseignants réclamant un meilleur accès au soutien et aux ressources pour l'enseignement du contenu. Les enseignants ont également fait état d'une demande croissante de ressources de haute qualité en matière d'IA et de ML pour les étudiants qui se préparent à entrer dans une main-d'œuvre et un environnement post-secondaire transformés par le numérique.

Informé par ces premières sessions d'engagement, Amii a créé des kits d'apprentissage à fournir aux participants et à déployer au cours du semestre d'automne (septembre 2023 à janvier 2024). La conception du programme s'est appuyée sur les compétences des étudiants de l'Alberta, qui définissent les compétences et les connaissances que les étudiants albertains devraient acquérir au cours de leurs études.

Au final, quatre kits d'apprentissage ont été créés, chacun avec un thème distinct :

• Exploiter le potentiel de ChatGPT fournit aux enseignants les connaissances de base nécessaires sur les grands modèles linguistiques (LLM) tels que ChatGPT, et aide les étudiants à utiliser les LLM de manière responsable.

• L'IA dans le monde réel se concentre sur les impacts de l'IA sur divers aspects de la société, aidant les étudiants à réfléchir de manière critique, non seulement sur l'IA, mais aussi sur la technologie en général.

• Les carrières réimaginées aide les étudiants à comprendre l'impact profond de l'IA sur diverses industries et à reconnaître le large éventail de carrières qu'elle ouvre.

• L'informatique à l'ère de l'IA se concentre sur les résultats liés à l'IA dans le programme d'études en informatique en fournissant des projets et des activités d'apprentissage pour les étudiants.

Chaque kit d'apprentissage comprend un manuel de l'enseignant/une introduction, des exemples de plans de cours, des diapositives, des tâches d'apprentissage, des évaluations, des vidéos et des messages de discussion que les enseignants peuvent facilement utiliser dans leurs classes pluridisciplinaires.

En plus des kits d'apprentissage, Amii apporte un soutien supplémentaire aux enseignants par le biais de sessions de formation continue, de sessions de coaching, de visites en classe, de conférenciers invités et d'excursions. Pour garantir une adoption en douceur dans les classes, Amii propose également des contrôles réguliers et une évaluation à mi-parcours.

Le projet pilote donne déjà des résultats prometteurs. Comme le montre un récent article de la CBC sur le sujet, Fenton Cooper, élève de 11e année, a déclaré : "Il ne faut pas que l'IA soit une béquille : "Il ne faut pas que l'IA soit une béquille. Il faut l'utiliser pour ce qu'elle est et ne pas la laisser contrôler trop de choses."

Lancement et extension du programme

Après la conclusion du projet pilote en janvier 2024, Amii recueillera des données qualitatives et les commentaires des participants et des parties prenantes, et apportera les révisions nécessaires au matériel. À partir de là, le programme lancera doucement une expansion de la programmation pour les lycées, dans le but de mettre les quatre kits d'apprentissage à la disposition des enseignants intéressés d'ici l'hiver 2024.

"Nous savons que les étudiants ont des besoins d'apprentissage variés et que l'enseignement de cette matière nécessitera une approche à multiples facettes", explique M. Kowalchuk. "Nous espérons que les commentaires des enseignants nous aideront à identifier ce que nous faisons bien et ce que nous devons ajuster pour faciliter au mieux l'enseignement et l'apprentissage des concepts liés à l'IA et au ML."

Amii prévoit d'étendre le programme pilote au-delà de l'école secondaire, en lançant des sessions d'engagement des parties prenantes dans les écoles primaires et les collèges au printemps 2024.

Remarque : même si le projet pilote pour les lycées a déjà commencé, les enseignants peuvent encore participer s'ils acceptent de fournir un retour d'information sur les ressources.

Que peuvent faire les parents ?

Si vous souhaitez encourager l'enseignant de votre enfant à s'inscrire au projet pilote ou au programme, n'hésitez pas à lui envoyer un lien vers cet article !