Dans le dernier épisode de Approximately Correct, nous retrouvons Jill Kowalchuk, experte en éducation chez Amii, qui nous fait le point sur la manière dont l'IA aide les enseignants. Lorsque nous avons discuté avec Mme Kowalchuk pour la dernière fois, début 2024, l'IA commençait tout juste à faire son apparition dans les salles de classe, et personne ne semblait vraiment savoir quel rôle elle devait jouer dans l'éducation. Aujourd'hui, deux ans plus tard, la technologie a considérablement évolué. Et selon Mme Kowalchuk, il en va de même pour la perception de son impact potentiel sur les élèves et les enseignants. 

« Ce qui m'enthousiasme vraiment, c'est la possibilité de repenser l'enseignement et l'apprentissage », explique-t-elle aux animateurs Alona Fyshe et Scott Lilwall. 

 « Cela nous incite vraiment, en tant qu'éducateurs, à repenser ce qui se passe dans nos écoles et nos salles de classe. »

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L'IA est plus qu'un simple outil

Kowalchuk est désormais responsable de la culture IA chez Amii, un terme qui, selon elle, va au-delà de la simple connaissance des bases de l'utilisation des programmes d'intelligence artificielle. Il s'agit davantage d'un mouvement visant à enseigner aux étudiants et aux enseignants comment maîtriser l'IA : être capable de collaborer efficacement d'une manière qui favorise la pensée critique et le raisonnement humains.

Elle soutient que l'IA ne devrait pas être utilisée uniquement comme un outil ou un substitut à la pensée humaine. Elle préfère la considérer comme un « partenaire de réflexion » pouvant être utilisé pour collaborer et soutenir les méthodes d'apprentissage traditionnelles. 

« Lorsque nous le réduisons presque à un simple outil au service de nos opinions, c'est comme si nous éliminions une grande partie des nuances de la conversation et de ce dont ces technologies sont réellement capables lorsque les humains les utilisent de manière intentionnelle », explique-t-elle. 

Elle parle de son travail chez Amii, où elle aide à développer des ressources avec des enseignants et des représentants du gouvernement de l'Alberta afin d'introduire des compétences liées à l'IA dans les programmes scolaires. 

Un nouveau monde pour les enseignants

Les progrès significatifs réalisés dans le domaine de l'apprentissage automatique, en particulier l'IA générative, posent toutefois certains défis aux enseignants. M. Kowalchuk affirme que les méthodes traditionnelles d'évaluation des connaissances des élèves, telles que les dissertations ou les questions à réponse courte, sont désormais insignifiantes pour les modèles d'IA générative. De plus, certains craignent que certains élèves aient accès à cette technologie, tandis que d'autres n'y auront pas accès, ce qui les laisserait à la traîne. Mais M. Kowalchuk souligne que ce ne sont pas là des raisons suffisantes pour exclure l'IA des salles de classe. Au contraire, elles montrent à quel point il est important de réfléchir attentivement aux immenses possibilités qu'elle offre et à la meilleure façon de l'utiliser pour aider tous les apprenants. 

« Je pense qu'il est très important de rester curieux », dit-elle.

Approximativement correct : Un podcast sur l'IA d'Amii est animé par Alona Fyshe et Scott Lilwall. Il est produit par Lynda Vang, et la production vidéo est assurée par Chris Onciul. Abonnez-vous au podcast sur Apple Podcasts ou sur Spotify.